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南阳东方之珠数码写真材料有限公司是2015-09-16在河南省南阳市宛城区注册成立的有限责任公司(自然人独资) ，注册地址位于南阳市宛城区茶庵乡贾洼移民村 。
南阳东方之珠数码写真材料有限公司的统一社会信用代码/注册号是914113023583935234，企业法人王明银，目前企业处于开业状态 。
南阳东方之珠数码写真材料有限公司的经营范围是：打印机耗材、胶片 、工艺装饰材料生产 、销售。本省范围内 ，当前企业的注册资本属于一般。
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画珠子 在计数器上拨四个珠 可以表示些什么数 应该怎么做
珠心算是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法 ，儿童学习珠心算有四大好处：
一、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律 。儿童的特点是好玩 、好奇 、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观 、形象的计数工具对初学的儿童来说 ，既是教具 ，又是学具，也是玩具 。当他们接触到算盘时 ，珠拨则数出 ，珠动则数变，好似做游戏 ，有乐趣和吸引力 ，可以培养起浓厚的学习兴趣 。同时，算盘示数计数简单明快 ，它以珠学数 ，以档定位，层次分明;加中有减，减中有加 ，乘除互逆 ，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外 ，珠心算教育中耳听 、眼看、口读 、手动 、闪电般的计数报数和数珠互译等动作 ，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受 。
二、启发儿童学习的积极性和主动性 。儿童的另一特点是好动 、好胜。学习珠心算过程中 ，时而读数 、报数 ，时而打算盘，时而进行听算、看算 ，时而回答结果 ，还穿插分组竞赛，看谁报数快 、算得准 、使儿童始终处于积极的思维状态和学习的主动地位 。珠心算这种适合儿童心理特点的教育方法 ，启发了学习的积极性和主观能动性 ，他们在动中学，学中玩，培育了大脑机能 ，使儿童变得更加聪慧 。
三、一科优秀 ，多科受益。学好了珠心算的儿童，计算的快速性、观察的瞬时性 、记忆的牢固性 、想象的丰富性 ，均优于同龄孩子 。教师和家长普遍反映 ，学好珠心算，孩子变得聪敏 ，不仅数学课的成绩优异 ，而且语文、英语等课程成绩也优于其他孩子，出现了“一科优秀 ，多科受益”的连锁效应 。
四 、培养良好的情感。在儿童学习珠心算时 ，不但可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感 ，更可在学习时养成认真 、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。能精力集中独立做成一件事是儿童的最大乐趣 。
一个人的智力发展与经常锻炼手指活动有密切关系 ，而操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙，更符合这个原则 。国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段，更有助于开发智力。因为人类的大脑分为左右两个半球 。左半球(左脑)主要是掌管说 、写 、计算等有关推理、思考 、判断的理论功能 。右半球(右脑)主要是掌管空间构造的描 、写、模仿 、想象等形态的知觉能力或有关情操的音乐能力。珠算式心算的过程 ，是一种综合性的思考和运动的结合 。计算时 ，需一边瞬间记数，一边虚珠映像 ，一边模拟拨珠 ，一边珠像内化，它激化思维力 、记忆力、注意力、空间想象力等来完成运算任务 ，因此珠算式心算进行时 ，需要左右两半脑协同活动 。也就是说珠算式心算是开发智力的金钥匙。
（1）要求最大的数，也就是把这4颗珠都放在十位上即可 ，是40；
（2）要求最小的数 ，就把3颗珠子都放在个位上，是13；依此即可求解 。
解答 解：在计数器上拨4个珠子 ，可以表示出两位数：40 ，31，22，13 。
最大的是40 ，最小的是13。
扩展资料：
值得注意的是 ，算盘一词并不专指中国算盘 。从现有文献资料来看，许多文明古国都有过各自的与算盘类似的计算工具 。古今中外的各式算盘大致可以分为三类：沙盘类 ，算板类 ，穿珠算盘类。
①沙盘是在桌面 、石板等平板上，铺上细沙 ，人们用木棍等在细沙上写字 、画图和计算。
②后来逐渐不铺沙子 ，而是在板上刻上若干平行的线纹，上面放置小石子（称为“算子 ”）来记数和计算 ，这就是算板 。19世纪中叶在希腊萨拉米斯发现的一块1米多长的大理石算板 ，就是古希腊算板，现存在雅典博物馆中 。
算板一直是欧洲中世纪的重要计算工具 ，不过形式上差异很大 ，线纹有直有横，算子有圆有扁，有时又造成圆锥形（类似跳棋子） ，上面还标有数码。
③穿珠算盘指中国算盘、日本算盘和俄罗斯算盘 。日本算盘叫“十露盘 ” ，和中国算盘不同的地方是算珠的纵截面不是扁圆形而是菱形，尺寸较小而档数较多 。俄罗斯算盘有若干弧形木条 ，横镶在木框内 ，每条穿着10颗算珠。在世界各种古算盘中，中国的算盘是最先进的珠算工具 。
百度百科-计数器
百度百科-算盘
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画珠子 在计数器上拨四个珠 可以表示些什么数 应该怎么做
珠心算是训练孩子心灵手巧 、开发儿童智力潜能的良好方法 ，儿童学习珠心算有四大好处：
一 、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律 。儿童的特点是好玩、好奇 、认识事物直观 。学习珠心算时，算盘这种具体 、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说 ，既是教具 ，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出 ，珠动则数变 ，好似做游戏，有乐趣和吸引力 ，可以培养起浓厚的学习兴趣。同时 ，算盘示数计数简单明快，它以珠学数 ，以档定位 ，层次分明;加中有减，减中有加 ，乘除互逆 ，算理算法清晰明了，儿童易学好记 。此外 ，珠心算教育中耳听 、眼看 、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作 ，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受 。
二 、启发儿童学习的积极性和主动性。儿童的另一特点是好动 、好胜 。学习珠心算过程中，时而读数、报数 ，时而打算盘 ，时而进行听算 、看算，时而回答结果 ，还穿插分组竞赛 ，看谁报数快 、算得准、使儿童始终处于积极的思维状态和学习的主动地位 。珠心算这种适合儿童心理特点的教育方法，启发了学习的积极性和主观能动性 ，他们在动中学 ，学中玩，培育了大脑机能 ，使儿童变得更加聪慧。
三 、一科优秀 ，多科受益 。学好了珠心算的儿童，计算的快速性 、观察的瞬时性、记忆的牢固性 、想象的丰富性 ，均优于同龄孩子 。教师和家长普遍反映 ，学好珠心算，孩子变得聪敏，不仅数学课的成绩优异 ，而且语文 、英语等课程成绩也优于其他孩子 ，出现了“一科优秀，多科受益”的连锁效应。
四、培养良好的情感 。在儿童学习珠心算时 ，不但可以了解我国的历史文化 ，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真 、严谨 、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心 。能精力集中独立做成一件事是儿童的最大乐趣。
一个人的智力发展与经常锻炼手指活动有密切关系 ，而操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙 ，更符合这个原则 。国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段，更有助于开发智力 。因为人类的大脑分为左右两个半球。左半球(左脑)主要是掌管说、写、计算等有关推理 、思考 、判断的理论功能。右半球(右脑)主要是掌管空间构造的描、写 、模仿 、想象等形态的知觉能力或有关情操的音乐能力 。珠算式心算的过程 ，是一种综合性的思考和运动的结合 。计算时 ，需一边瞬间记数，一边虚珠映像 ，一边模拟拨珠 ，一边珠像内化，它激化思维力、记忆力 、注意力 、空间想象力等来完成运算任务，因此珠算式心算进行时 ，需要左右两半脑协同活动。也就是说珠算式心算是开发智力的金钥匙 。
（1）要求最大的数 ，也就是把这4颗珠都放在十位上即可，是40；
（2）要求最小的数 ，就把3颗珠子都放在个位上 ，是13；依此即可求解 。
解答 解：在计数器上拨4个珠子，可以表示出两位数：40 ，31 ，22，13。
最大的是40 ，最小的是13 。
扩展资料：
值得注意的是 ，算盘一词并不专指中国算盘 。从现有文献资料来看，许多文明古国都有过各自的与算盘类似的计算工具。古今中外的各式算盘大致可以分为三类：沙盘类 ，算板类 ，穿珠算盘类 。
①沙盘是在桌面、石板等平板上，铺上细沙，人们用木棍等在细沙上写字 、画图和计算 。
②后来逐渐不铺沙子 ，而是在板上刻上若干平行的线纹 ，上面放置小石子（称为“算子”）来记数和计算，这就是算板。19世纪中叶在希腊萨拉米斯发现的一块1米多长的大理石算板 ，就是古希腊算板 ，现存在雅典博物馆中 。
算板一直是欧洲中世纪的重要计算工具，不过形式上差异很大 ，线纹有直有横 ，算子有圆有扁，有时又造成圆锥形（类似跳棋子） ，上面还标有数码 。
③穿珠算盘指中国算盘 、日本算盘和俄罗斯算盘。日本算盘叫“十露盘 ” ，和中国算盘不同的地方是算珠的纵截面不是扁圆形而是菱形，尺寸较小而档数较多。俄罗斯算盘有若干弧形木条 ，横镶在木框内 ，每条穿着10颗算珠 。在世界各种古算盘中，中国的算盘是最先进的珠算工具 。
百度百科-计数器
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